小学生でも書ける！夏休みの詩の書き方・テーマ・例文まとめ

夏休みの宿題で「詩を書きましょう」と言われて、何を書けばいいか迷っていませんか？

どんなテーマを選べばいいのか、どんな言葉を使えばいいのか、小学生にとって詩づくりはちょっとむずかしく感じるものです。

でも大丈夫です。

この記事では、夏休みにぴったりな詩の書き方や、学年別の例文、そしてフルバージョンの作品までわかりやすく紹介します。

低学年から高学年まで、どんな子でも「自分らしい詩」が書けるように、五感や気持ちの表し方もくわしく解説しています。

読むだけで、すぐに詩のアイデアが思いつく。

そんな記事を目指しました。

夏の思い出を言葉にのせて、自分だけの「夏の詩」をつくってみましょう。

夏休みの詩とは？小学生が書く意味と魅力

夏休みの詩とは、子どもたちが夏に感じたことや見たものを、言葉で表現する小さな作品です。

たとえば、朝のセミの声や夕方の風、冷たいかき氷の味など、日常の中にある小さな感動を詩にすることで、思い出がより鮮やかになります。

詩を書くことは、言葉を使って心を映し出す「夏の自由研究」のようなものです。

詩を通して育つ「ことばの力」と「感性」

詩を書くと、感じたことを自分の言葉で表す練習になります。

「うれしい」「たのしい」だけでなく、「ちょっとさみしい」「すずしい風がほほをなでた」など、気持ちを細かく伝える力が育ちます。

言葉の力がつくと、作文や読書感想文にも自然に役立つのです。

感性（ものごとを感じ取る心）も育ち、自分の思いを他の人に伝えるのが上手になります。

詩で育つ力	どんな場面で役立つ？
言葉の表現力	作文・感想文・会話
感情を伝える力	発表・人との関わり
想像力	創作・読書・表現活動

宿題・コンクール・自由研究にも使える理由

夏休みの宿題では、「夏の思い出」や「自由に感じたこと」をテーマに詩を書くことがよくあります。

詩は短い言葉で自分を表現できるので、絵日記よりも自由で、作文よりも想像的です。

自分の言葉で、自分だけの夏を形にできるのが詩の魅力です。

また、詩は紙の上だけでなく、音読するとさらに味わいが深まります。

言葉のリズムを声にのせることで、まるで自分の気持ちが音楽のように響いていきます。

場面	詩が活かせる理由
宿題	自由な表現で提出しやすい
自由研究	観察や感情をまとめやすい
発表会	声に出して伝える練習になる

夏休みの詩は、作品として残るだけでなく、「その夏をどう感じたか」を大切に記録する宝物です。

次の章では、小学生でも簡単に詩が書けるようになるためのコツをご紹介します。

小学生でも書ける！詩の書き方の基本

詩を書くのはむずかしそうに感じるかもしれませんが、いくつかのコツをおさえると楽しく書けます。

ここでは、小学生でもすぐに使える詩の書き方の基本を紹介します。

感じたことをそのまま言葉にするだけで、立派な詩のはじまりになります。

五感を使って情景を思い出す方法

まずは「見た」「聞いた」「におった」「さわった」「味わった」など、五感を思い出してみましょう。

詩は、心のスケッチのようなものです。

たとえば、夏の公園を思い出してみてください。

セミの声、じりじりする太陽、木のかげのすずしさ――そのひとつひとつを短い言葉で書いていくと、自然と詩になります。

五感	言葉の例
見る	青い空・ゆれる木の葉・キラキラ光る川
聞く	ジージー（セミ）・カラン（風鈴）・ドーン（花火）
さわる	あつい砂・つめたい風・ぬれた石
におう	草のにおい・すいかのあまい香り
味わう	アイスのひんやり・とうもろこしのあまさ

五感のどれかをひとつでも思い出せば、それが詩のきっかけになります。

感じたままの言葉を使うことが、心に残る詩を作る第一歩です。

リズム・くり返し・ことば遊びを活かすコツ

詩は「音の作品」とも言われます。

声に出して読んだときに気持ちいいリズムがあると、読みやすくなります。

たとえば「ジージー　ジージー」「キラキラ」「トントン」など、同じ言葉のくり返しは詩にリズムを生みます。

また、「くもが　もこもこ」「すいかが　ころころ」など、音を楽しむ言葉を使うのもおすすめです。

工夫の種類	使い方の例
くり返し	「ジージー」「トントン」
リズム	3〜5文字くらいで区切ると読みやすい
ことば遊び	「もこもこ」「きらきら」「ころころ」など音を楽しむ

声に出して読んでみて、心地よく感じる言葉を見つけましょう。

耳で感じることばを選ぶと、詩が生き生きとしてきます。

「気持ち」を言葉に変える練習法

最後に大切なのは「気持ち」をどう書くかです。

楽しかった、うれしかった、ちょっとさみしかった――そんな気持ちをそのまま書くのが詩です。

むずかしく考えず、「どうしてそう感じたのか」を思い出してみましょう。

たとえば、「花火を見たらドキドキした」「友だちと笑ってうれしかった」と書くだけで、十分に詩になります。

気持ち	表現のヒント
うれしい	にこにこ・あはは・光の中で
さみしい	しずかな夕方・ひとりの公園
楽しい	笑い声・ジャンプ・水しぶき
おどろき	ピカッ・ドーン・あっというま

感じたことをそのまま短い言葉にして並べるだけで、世界に一つの詩ができあがります。

詩は上手に書くものではなく、「自分の気持ちを伝えるもの」です。

次の章では、夏らしいテーマやアイデアをたっぷり紹介します。

夏休みにぴったりのテーマ一覧（学年別）

詩を書くときに「テーマを決める」のはとても大切です。

テーマが決まると、何を書けばいいかがはっきりして、言葉が自然に出てきます。

ここでは、学年ごとにおすすめのテーマとアイデアを紹介します。

身近で、思い出に残る題材を選ぶと、気持ちのこもった詩になります。

1〜2年生におすすめのテーマ

低学年のうちは、日常の中の小さな発見や「楽しい瞬間」をテーマにするのがぴったりです。

むずかしい言葉を使わず、感じたことをそのまま書くのがコツです。

テーマ	ヒント
セミの声	「ジージー」「ミーンミーン」など音のくり返しを使ってみよう
すいか	あまい・シャリッ・タネがとんだ、など五感で表す
風鈴	チリンチリンの音と、涼しい風の感じを書こう
夏まつり	金魚・やたい・ゆかたなど、楽しい風景を詩に
プール	ピチャピチャ・バシャバシャなど音で楽しく

3〜4年生におすすめのテーマ

中学年になると、気持ちや思い出を「ひとつの場面」として表現できるようになります。

五感＋心の動きを組み合わせて書くと、詩に深みが出ます。

テーマ	ヒント
夕立	雨のにおい、ぬれた道、空の色を思い出してみよう
花火	ドーン・パチパチ・夜空の光、音のリズムを意識して
夏の海	波の音・足あと・かもめの声など情景描写を中心に
友だちとの思い出	笑った顔・いっしょに走った風など、感情を入れて
朝顔	つぼみがひらく・おひさま・水やりの瞬間など観察詩に

5〜6年生におすすめのテーマ

高学年では、自分の考えや心の変化をテーマにしてもおもしろいです。

自然の中の一場面に「心の声」を重ねると、作品としての完成度が上がります。

テーマ	ヒント
夕やけ	色や光を感じる言葉を選び、「一日の終わり」を詩に
川の音	さらさら・キラキラなど、音と光を合わせた表現
ひぐれの道	帰り道の気持ち、影の長さなどで時間の流れを表す
ひとりの時間	静かな気持ちや考えごとを詩にする練習に
夏の空	入道雲・青のグラデーション・飛行機雲など比喩を入れて

「夏らしい言葉リスト」50選

どんな言葉を使えば「夏らしさ」が出るのか迷ったときは、下のリストを参考にしてみましょう。

五感＋季節の言葉を意識すると、どんなテーマにも使いやすくなります。

見る	聞く	感じる
青い空・ひまわり・花火・セミのぬけがら・かき氷	ジージー・チリンチリン・ザザー・ドーン・カランコロン	あつい・ひんやり・ぬるい風・まぶしい・すずしい
におい	味	動き
草・潮・すいか・夕立のあと・花の香り	あまい・しょっぱい・つめたい・みずみずしい	ゆれる・きらめく・とぶ・はしる・ながれる

テーマを決めたら、心に浮かぶ情景をメモしてみましょう。

次の章では、実際の詩の例文をたっぷり紹介します。

書き方のイメージが一気につかめるはずです。

学年別・夏休みの詩 例文集【フルバージョンつき】

ここでは、学年別に夏休みの詩の例文を紹介します。

短い詩とフルバージョンの両方を読むことで、詩のリズムや言葉の選び方の違いがよくわかります。

どの詩も、子どもの感性を大切にしたシンプルであたたかい作品です。

1〜2年生向けの詩例

低学年の詩は、五感と気持ちをまっすぐに表すのがポイントです。

詩①　「せみ」

ジージー　ジージー

まぶしい　ひざし

ぼくの　あせも

うたってる

解説： 短く、音のくり返しと体感が一体になった詩です。素直な感じ方が伝わります。

詩②　「すいか」

すいかを　かじる

あまくて　シャリッ

たねが　とんで

おかあさんが　わらった

解説： 日常の中の小さな笑顔を詩にした例です。家庭の温かさが自然ににじみます。

詩③　「なつのくも」

おおきな　くも

およいでる　みたい

どこへ　いくの？

ぼくの　なまえを　よんでるみたい

解説： 空へのあこがれと想像力が広がる詩です。

フルバージョン詩　「なつまつりのよる」

よるの　まちに　あかりがついた

どんどん　どんどん　たいこのおと

ゆかたが　ひらり

あめのにおい

あっちで　りんご

こっちで　わたあめ

てをつないで　あるく

ぼくの　てに　あつい　ほし

解説： 音・におい・光・感触を五感で表現した「情景詩」です。ラストの「ほし」が夏の記憶を象徴しています。

特徴	ポイント
短い言葉	一行ごとに感じたことを書く
リズム感	くり返しや擬音語を使う
五感表現	におい・音・光などを入れる

3〜4年生向けの詩例

中学年は、思い出や出来事を「ひとつの場面」にまとめて表現する練習にぴったりです。

詩①　「ゆうだち」

ぴかぴか　ひかる

ゴロゴロ　なって

ぬれた　どうろに　ぼくがいる

かがみみたいに　うつってた

解説： 自然の中に「自分」がいる描写が印象的です。観察力のある詩です。

詩②　「すなはま」

うみのかぜ

すなを　けっとばす

ぼくの　あとを　なみがけした

でも　こころの　なかには　のこってる

解説： シンプルながら「心の残像」をテーマにした、詩的感覚のある作品です。

詩③　「あさがお」

きのうより　ながく　つるがのびた

まいにち　おおきくなるのが　うれしい

きょうも　さいた　あおいはな

ぼくの　なつと　おなじいろ

解説： 成長や継続をテーマにした詩。子どもの感性と自然の変化がつながります。

フルバージョン詩　「はなびのひ」

ドーン　パチパチ

よぞらに　ひかる

おおきな　はな

きえても　こころに　のこってる

おとうさんの　となり

まっくらの　そらを　みあげた

ひかりのあとに　すずしいかぜ

ぼくの　なつが　ひらいた

解説： 家族の思い出を背景にした詩。静けさと感動の対比が美しい作品です。

5〜6年生向けの詩例

高学年は、自分の気持ちや考えを表す「内面の詩」に挑戦してみましょう。

詩①　「ひぐれの道」

おちるひかりを　ふみながら

ながいかげを　ひきずってあるく

どこまでつづくのか　わからない

でも　ぼくは　まえをむいている

解説： 時間と心の流れを重ねた詩。心の成長を感じさせます。

詩②　「かわのひかり」

さらさらと　ひかりがながれる

てをいれても　つかめない

でも　ぼくのこころは　ぬれている

解説： 抽象的な表現を使いながらも、感情がはっきり伝わる作品です。

詩③　「なつのそら」

まっしろな　くもが　のぼっていく

だれかの　ゆめを　はこんでいるみたい

ぼくも　とんでみたくなる

解説： 空を見上げる気持ちと未来への希望がつながった、明るい印象の詩です。

フルバージョン詩　「ぼくのなつ」

ひかる　みち

ゆれる　かげ

しろい　シャツが　ふくらんだ

せみのこえが　とおくへいく

きのうのぼくと　ちがうぼく

すこしせのびを　してみた

なつのにおいが　からだにのこる

あしたのぼくが　まっている

解説： 自分の成長と夏の終わりを重ねた、完成度の高い自由詩です。情景と感情のバランスが優れています。

学年	詩の特徴	表現ポイント
1〜2年	音や感覚の描写が中心	擬音語・五感を使う
3〜4年	情景＋感情の組み合わせ	一つの場面を丁寧に描く
5〜6年	内面表現・比喩の活用	感じたことを抽象的に言いかえる

詩は上手に書くものではなく、感じたことを大切にするものです。

次の章では、詩を書く前にやっておくとよい準備を紹介します。

詩を書く前にやっておくと良い準備

いきなり詩を書こうとしても、なかなか言葉が出てこないことがあります。

でも、ちょっとした準備をしておくと、言葉が自然にあふれてきます。

ここでは、詩を書く前にやっておきたい3つの準備方法を紹介します。

「ことばをためる」ことが、いい詩づくりの第一歩です。

言葉を集める「夏の言葉メモ」づくり

まずは、夏に見たもの・感じたことをノートに書き出してみましょう。

短い言葉で大丈夫です。感じたままをメモしていくのがコツです。

たとえば、こんなふうに書いてみましょう。

見たもの	聞いた音	感じたこと
あおい空・花火・入道雲	ジージー（セミ）・カラン（風鈴）・パシャ（波）	あつい・すずしい・わくわくする・しんとする

この中から、書きたいものを選んで詩の材料にしていきます。

たくさん集めるほど、表現の幅が広がります。

感情マップを描く方法

感じたことを「気持ちの地図」にするのもおすすめです。

紙のまんなかに「なつ」と書いて、そこから思いつく言葉を枝のように広げていきましょう。

たとえば、こんなふうになります。

テーマ	広がる言葉
なつ	あつい → ひまわり → あおぞら → くも → かき氷 → ひんやり
うみ	しろいすな → なみ → しぶき → しずかな音 → かもめ
ゆうがた	オレンジ → かげ → ひぐれ → しずけさ → こころ

枝を広げていくと、詩にしたい気持ちや場面が自然に見えてきます。

言葉をつなげるだけで、ひとつの詩の「世界」ができあがります。

家族・友達と一緒に思い出を振り返るアイデア

詩はひとりで考えるものと思いがちですが、だれかと話すことで思い出がよみがえります。

家族や友達と「この夏なにが楽しかった？」と話してみましょう。

話の中から、忘れていた小さな出来事が見つかることもあります。

たとえば――

• 家族で見た花火の色
• 友達と笑った瞬間
• 雨の日のにおい
• ひとりで見た夕やけ

話しているうちに、「あ、これ詩にできそう」と思う瞬間が出てきます。

思い出を言葉にすることが、詩のいちばんの材料になるのです。

方法	目的	得られるもの
メモを書く	言葉をためる	表現の種
マップを作る	感情を整理する	テーマの方向性
人と話す	思い出を深める	具体的なエピソード

準備をすればするほど、自分らしい詩が書けます。

次の章では、完成した詩をさらにレベルアップさせる方法を見ていきましょう。

完成した詩をさらにレベルアップさせる方法

詩を書き終えたら、そのまま提出する前に、少しだけ見直してみましょう。

ほんの少し手を加えるだけで、あなたの詩がぐっと読みやすく、印象に残るものになります。

ここでは、完成した詩をよりよくするための3つのポイントを紹介します。

音読でリズムを確認する

詩は「読む」作品です。声に出して読んでみると、言葉のリズムやつながりがよくわかります。

読んでいてつまるところがあったら、その部分を少し短くしたり、言葉を変えたりしてみましょう。

耳で聞いて気持ちいい言葉がそろっていると、読む人の心にも残ります。

チェック項目	見直しのヒント
リズム	声に出してテンポが良いか確認する
くり返し	音が楽しい言葉を1〜2回入れてみる
読みやすさ	長い文を2行に分けるとすっきりする

音読は、詩を仕上げるうえでいちばん効果的な練習方法です。

目で読む詩から、耳で感じる詩へ変えていくことを意識しましょう。

提出前の見直しポイント

宿題やコンクールに出すときは、内容と見た目の両方をきれいに整えましょう。

少しの工夫で、作品全体の印象が変わります。

見直し項目	具体的なアドバイス
言葉の重なり	同じ言葉を何度も使っていないか確認
文の切れ目	1行の長さをそろえると見やすい
題名	詩の中でいちばん伝えたい言葉を題にすると印象的
清書	ていねいな字で書くと作品が引き立つ

提出用に清書するときは、詩の「間」も大切にしましょう。

行と行の間にすき間があると、読む人がゆっくり言葉を味わえます。

詩の空白も、立派な「言葉の一部」なのです。

コンクール応募時の注意点

もしコンクールに応募する場合は、募集要項をしっかり確認しておきましょう。

テーマや文字数、用紙の書式などが決まっていることがあります。

項目	確認ポイント
テーマ	募集要項のテーマに合っているか
字数・行数	規定を超えていないか
題名・氏名	正しく記入されているか
清書形式	縦書き・横書きなど指示に従う

また、詩の内容が「自分の体験」や「感じたこと」に基づいているかも見直してみましょう。

自分の言葉で書いた詩こそ、いちばん心に響きます。

ここまでのステップを終えたら、あなたの詩はきっと立派な作品になっています。

最後に、この記事のまとめを見て、もう一度全体を振り返ってみましょう。

まとめ：夏の思い出を詩で残そう

夏休みの詩は、ただの宿題ではありません。

それは、自分の心を言葉で表す「小さな日記」のようなものです。

書いているときの気持ち、見た景色、聞こえた音――その全部が、詩という形で残っていきます。

たとえば、「セミの声が大きかった」「すいかを食べておいしかった」そんな小さなことでもかまいません。

そのひとつひとつが、夏の思い出を作っています。

感じたことをそのまま言葉にすること。

それが詩のいちばんの魅力です。

詩を書くときの心がけ	ポイント
感じたまま書く	上手さより「素直さ」
五感を使う	音・におい・色・手ざわりを入れる
心の動きを入れる	うれしい・さみしい・おどろきなどを忘れずに

書き終えた詩を読んでみると、「あのときの自分」にもう一度会えるような気持ちになります。

それが、詩を残すいちばんの楽しさです。

夏休みの詩は、思い出と心を結ぶ“ことばの宝箱”。

ひとつひとつの詩が、未来の自分へのメッセージになるでしょう。

これからの夏も、たくさんの言葉と出会っていってくださいね。

「あの夏の気持ち」を、言葉でそっと残す――それが詩を書くということです。